قال النائب زاهر الشقنقيري، عضو مجلس الشيوخ عن حزب الشعب الجمهوري وأمين سر لجنة الشؤون العربية، إن تجربة المدارس اليابانية تمثل أحد أهم ملامح تطوير التعليم في مصر خلال المرحلة الحالية، لكنها تحتاج إلى تقييم شامل لضمان تحقيق أهدافها.
وأوضح الشقنقيري، خلال كلمته في الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، أن هناك تحديات تتعلق بتوزيع المدارس جغرافيًا، وهو ما يتطلب تدخلًا من وزارة التربية والتعليم لضمان تحقيق العدالة في إتاحة التجربة التعليمية.
وأشار إلى أهمية توافق نموذج التعليم الياباني مع البيئة المصرية، حتى لا يفقد فلسفته الأساسية القائمة على تنمية المهارات والإبداع.
وحذر من ضرورة الانتباه إلى ملف الاستدامة المالية، مؤكدًا أن بعض التجارب التعليمية السابقة لم تستمر بسبب غياب الدعم الكافي، مثل تجربة مدارس النيل.
وأكد أن الهدف الحقيقي من المدارس اليابانية هو إحداث تغيير جذري في منظومة التعليم، والانتقال من الحفظ والتلقين إلى تنمية التفكير النقدي والإبداع.
كما تساءل عن وجود آليات تقييم دقيقة لقياس نجاح التجربة على أرض الواقع بعيدًا عن التقييمات التقليدية.
وفيما يخص الثانوية العامة، شدد على ضرورة تطوير نظام الامتحانات والابتعاد عن الأسئلة النمطية، بما يعزز مهارات الفهم والتحليل لدى الطلاب.
واختتم بالتأكيد على أن تطوير التعليم يتطلب رؤية متكاملة تجمع بين المناهج الحديثة وأدوات تقييم حقيقية تواكب التطورات العالمية.